張斐揚
7年級（2）班 班長
【概要描述】斐然成章，振聲激揚。
瀚林好少年 | 優(yōu)秀的模樣各不同，這一種叫張斐揚~_
·瀚林學校 校學生會主席
·初中部7年級（2）班 班長
·2020—2021學年度第一學期“一等獎學金獲得者”
斐然成章。
振聲激揚。
張斐揚，瀚林初中學生者，人如其名，率性豁達，開朗大方，文筆出眾，文采飛揚。
“雖然說拿到獎學金我也很興奮，但這也在我的計劃之內(nèi)?！膘硴P笑笑說，聊起學習生活她也是輕輕松松的模樣。
那這種輕松從何而來？又是怎樣做到的呢？
#我的學習有方法
「優(yōu)秀的模樣各不同，這一種叫張斐揚~」
“拿第一名是一種怎樣的體驗？”
“興奮吧，但第一名在我心目中不僅是一個名次，更重要的是它帶給我很多東西，比如讓我看到努力的成果，能夠更充滿干勁兒?！?/p>
上學期期末考試，張斐揚總成績排名年級第一。
“那學霸背后，成功的秘訣是什么？”
說到這，張斐揚就打開了話匣子。
勾劃出重點、難點、疑點
課前預習：可用筆在課本上初步勾劃出重點、難點、疑點。疑問盡量在課前解決，或查資料，或向他人請教。這樣在課上自學環(huán)節(jié)就可以高效完成導學案，以便在組學環(huán)節(jié)中，更好地分享自己的看法。
提高課堂效率
課上聽講：我們大部分知識和能力的獲得都來自課堂，所以，提高課堂效率是我們的重點。組學討論，互幫互助，解疑答惑；展學分享，積極論辯，共同探討；研學總結(jié)，集中注意，專心聽講，積極思考，做好筆記，爭取在課上掌握所學內(nèi)容。
要想成績好，復習不可少
課后復習：要想成績好，復習不可少，我們每個人都必須重視復習。每天晚上做作業(yè)之前，一定要先復習當天所學內(nèi)容，做到知識完全掌握再做作業(yè)。一定要當天的問題當天解決，切不可積累問題。每天有“日復習”，每周還要有“周復習”，將一周所學進行匯總復習。日復一日，知識才不會被我們遺忘。
短期目標更能激起奮斗的動力
制定切實的目標：比如期中考試語文要上80分，這周要背30個英語單詞，兩周閱讀一本書……這種簡單的短期目標更能激起我們?yōu)橹畩^斗的動力。
勇于提問
虛心請教：不要害怕提問，求助并不是軟弱的表現(xiàn)，恰恰相反，它說明你有勇氣承認自己的不足，并愿意學習新的知識。
不畏懼失敗
不要畏懼失?。耗阕雒考拢豢赡芏紩诘谝淮螄L試就獲得成功。失敗又何妨？它能讓你知道，接下來你要做出怎樣的改變。
勇敢地表達自己
身為班長和學生會主席，獨當一面的魄力自是少不了的。這就需要擁有一顆堅定且包容的心，敢于表達自己。對待下屬班委與主席團成員，關注每個人，因人而異，合理分配工作；面對班內(nèi)與學生會各項工作，果斷冷靜，言出必行，虛心求教；遇到違反紀律的同學，及時勸阻，以柔化剛。
良師益友
我的導師單老師是體育老師，在他的幫助關懷下，我改變了原來對于體育不重視的想法，從原來的體育“學渣”逐漸變得開始喜歡體育運動，學習之余，通過體育來放松，使我強健了體魄。
我的同桌飯后經(jīng)常會安靜地看書，以前，中飯后，我總是在操場閑逛，現(xiàn)在受她的影響，我也會坐在桌旁讀書學習，有時也會一起探討問題。
學習沒有捷徑可走，唯有堅持方能成功。它就像一場馬拉松，重點不是一直在超越別人，而是我們一直在跑。
海明威說：“我為我喜愛的東西大費周章，所以我才能快樂如斯。”
這句話用在張斐揚身上，再合適不過。
#好孩子背后的好家長
「優(yōu)秀的模樣各不同，這一種叫張斐揚~」
斐揚的父母是大學同班同學，畢業(yè)后又在同一個單位上班，揚爸風趣幽默，揚媽溫柔沉穩(wěn)，這讓斐揚從小就生活在一個有愛的環(huán)境中。
好孩子的背后一定會有好家長，以下是張斐揚媽媽的干貨分享。
● 媽媽說：理性看待分數(shù) ●
對學生而言，成績固然重要，但與成績相比，我們更看重的是孩子的學習習慣、生活能力以及良好的心理建設。
因為我覺得只要孩子自己對學習和生活有正確的認識，有樂觀向上的人生觀、價值觀，成績就不用太擔心。只要心向陽光，總能開出美麗的花朵。我這樣認為。
另外，孩子成績有浮動，是再正常不過的事情，正常的事情我們就要用平常心來對待。每次她考完試，我們也會聊聊成績，一起分析分析試卷?？纯吹梅质且驗槟睦锎鸬们擅?，丟分又丟在哪里。對于試卷，我們的觀點是：錯題更有價值，錯題能幫助她找到自己的知識短板，可以通過反復練習，做到知識的徹底掌握。所以，我們不會因為她成績上下浮動而焦慮，有時候，失敗也未必是一件壞事，換句話說，失敗也很有價值，它能讓我們知道接下來要做出怎樣的改變。
● 媽媽說：彼此溝通、培養(yǎng)自主能力很重要 ●
在家中，我非常重視和孩子的彼此溝通。每個周末，我和孩子會選擇其中一晚我倆一起睡，為的是睡前可以靜下來彼此談談心，聽她講講在學校的事情，講講最近她感興趣的話題，她也喜歡聽我講我小時候的事情。溝通中，我不但能很好地了解孩子的內(nèi)心，做到正確的引導，還能逐漸和孩子成為無話不談的朋友，也就逐漸培養(yǎng)出了她開朗樂觀的性格。
家庭教育中，培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，我認為也很重要，包括生活能力、學習習慣等。
我認為，適度地“放養(yǎng)”最能培養(yǎng)孩子生活的獨立自主能力。從小時候開始，只要是她能獨立做的事情，我們絕不代勞，比如洗自己的衣服、整理自己的房間。現(xiàn)在她大了，對事物有自己的判斷力，有的事情我會放手尊重她的選擇，比如買衣服，我會帶她一起去買，讓她挑選，甚至我買我的衣服時也會咨詢她的意見。比如去吃飯，讓她點餐，讓她去結(jié)賬。又比如出門旅行，我會帶她一起提前做攻略，她想了解的當?shù)孛袂橐约疤厣包c，我們都會將行程納入其中。
這里值得一提的是，斐揚的媽媽將孩子外出游玩時，所記錄下的游記，都整理成冊。
媽媽這樣說：“我決定幫她把游記裝訂成冊，是當我看完她寫的第一篇游記以后，從她稚嫩樸實的文字里，我能看到她對生活的熱愛，對自然萬物的喜愛。當時，我是被她簡單的文字感動了，我是佩服她的，她的記憶力、她對事物的感知力都令我驚嘆。我想把她的這份記憶永遠珍藏，于是就想到了“書”。我想，把孩子寫的文字裝訂成書無疑也是對她最大的鼓勵與肯定，書中記錄著她走過的路，記錄著她的成長，也記錄著我們陪伴她的時光。我想，多年以后再翻看這本書時，我們一定會情不自禁地感慨：感謝那時努力的自己！”
“記錄”“珍藏”是我的初衷，就這樣簡單。
再有就是自主學習能力的培養(yǎng)?！皩W習是自己的事情，也是必須要做好的事情”，這樣的意識是她入學第一天我就開始給她明確的。獨自完成作業(yè)、制定學習計劃、規(guī)劃學習目標，即使是遇到難題我們也不會直接告訴她答案，而是引導她思考，直到獨立解答出正確答案。久而久之，肯鉆研、愛思考的習慣也就逐漸培養(yǎng)出來了。
#學校和老師來助力
「優(yōu)秀的模樣各不同，這一種叫張斐揚~」
“瀚林學校的老師‘不一樣’！”
“我突然發(fā)現(xiàn)，我的體育變好了?！?/p>
“我好像比以前更開朗了。”
“獎學金對我而言不是學習的最終目的，是一種肯定和鼓勵?！?/p>
·······
說起在瀚林的點滴，斐揚說：“我的變化還是挺大的?！?/p>
疫情在家期間，斐揚在釘釘上問楊老師，“秦始皇和漢武帝政策措施有哪些共同點？”
這時楊老師說：“你先說你所知道的?！?/p>
在斐揚說了幾點后，老師接著引導，還能不能再想出來一些？
接著斐揚就去翻了翻書，然后又告訴老師還有哪幾點。
楊老師說：“對就是這樣?！弊詈笤侔鸯硴P沒有說全的點給補充了起來。
后來媽媽無意間看到了斐揚和楊老師的聊天記錄，她說：“瀚林老師的這個方法特別有助于培養(yǎng)孩子的思維，以后孩子再想起來這個問題的時，一定是牢記于心的。”
而老師這樣的做法也打破了斐揚的認知：我以為的老師，就是你有不會的題，去問然后得出答案就行了。但瀚林的老師，不會直接告訴你答案是什么，會一步步引導自己去想，一步步去拓展，讓你自己思考。
學校提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和引導，讓正確的學習習慣和思維習慣融入到孩子們的骨髓與血液。
至此，瀚林的孩子變優(yōu)秀，如同行云流水一般自然。
媽媽說，斐揚特別喜歡《我相信》這首歌，她想引用其中的歌詞對孩子說：
“就像你喜歡的歌曲《我相信》里面唱得一樣，
請相信自己，拋開煩惱，勇敢地大步向前，
你就會站在舞臺中間……
請相信明天，相信“相信”的力量。
希望你一直保持快樂，永遠保持積極向上的心，笑對陽光、直面風雨，拼盡全力去付出，無愧青春與夢想就好?！?/p>
