田玲
優(yōu)秀教師
田玲 | 做一縷和善的微光 永遠(yuǎn)向上 逐陽而生
有人說,政治老師是天生的演說家,縱橫捭闔,舌燦蓮花。
有人說,政治老師都是理想主義者,在他(她)面前一切都還可以更好!
也或許,政治老師不都是這樣的,
比如我們的老師。
每個人的心中都存有一方凈土,那里住著自己的憧憬與希望,或大或小,都是美的。
田老師說,小時候,那些無拘無束,肆意奔跑、爬墻上樹的日子,也漸漸讓夢想清晰?!拔乙鲆粋€女俠,仗劍天涯,扶危濟(jì)困!”。甚至晚上做夢也會夢見自己梳一挽發(fā)髻,著一襲黑衣,飛檐走壁,劫富濟(jì)貧,那時的自己美的都會笑醒。說到這,田老師眼里溢滿神采?,F(xiàn)實中,她成為了一名老師,一名初中政治老師。那份童年“崇尚善,向往自由,維護(hù)正義”的信念種子也隨之浸入了思想,在日復(fù)一日的教學(xué)實踐中生根、發(fā)芽,漸漸長大……
01
學(xué)生亮晶晶的眼睛,就是星辰大海
思政課肩負(fù)著樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的重任,是“立德樹人”的重要環(huán)節(jié),而以往很多學(xué)生對思政(政治)課的印象是“刻板”、“不接地氣”、“照本宣科”,學(xué)生苦惱,老師頭疼。同樣,入職之初的田老師也遇到過這樣的困惑,如何將知識的架構(gòu)與思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來,如何讓學(xué)生眼里漾著微光,內(nèi)心平和坦蕩?多年的教學(xué)生涯,田老師也分享了她在教學(xué)生活中的幾點做法:
01 給知識多加點“料”,共識共投入。
與學(xué)生談國家發(fā)展對個人的影響,田老師引領(lǐng)學(xué)生從屈辱的歷史,聊到現(xiàn)今生活的變化、國家各個領(lǐng)域的成就,學(xué)生們看得入神,聽得起勁,鮮明的對比讓學(xué)生心里產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共振。田老師說,“就像歌里唱的那樣,‘我和我的祖國,一刻也不能分割?!瘺]有大國崛起,哪來的小民尊嚴(yán)?”“我們無比幸福出生在這樣的國家,也應(yīng)努力活成祖國需要的樣子!”
02 通過學(xué)生的濾鏡,透視他們的世界。
田老師開辟了課前5分鐘演講、今朝時政社團(tuán),在這里,學(xué)生們暢談自己的思想關(guān)切,有質(zhì)疑有交鋒,更可釋放細(xì)膩的情感。比如,有孩子會提及摯愛籃球的夢想男孩無臂少年、田埂跳舞的樂觀農(nóng)村夫妻、嫦娥五號月球采集樣品、疫情期間無端抨擊中國的蓬佩奧……不點評、“不試圖說服他們”讓他們用自己的眼睛、視角去看待周圍的社會。而我們只須在這里見證他們的思辨精神、價值選擇與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
課前,當(dāng)一個一個小腦袋聚攏來詢問:“老師,這種情況算不算正當(dāng)防衛(wèi)呢?”“老師,您認(rèn)為拜登當(dāng)選美國總統(tǒng)對華政策會有影響嗎?”“傳播謠言屬于犯罪嗎?”……孩子們的思考正在發(fā)生著,思想也在豐盈著。此時,是田老師最驕傲的時刻,因為她明白,“孩子亮晶晶的眼睛,就是星辰大?!薄?/strong>
02
總是關(guān)心 經(jīng)常幫助 時時溫暖
每個孩子都如同一顆“種子”,只要提供給它必要、充分的土壤、陽光、水分和營養(yǎng),并保護(hù)其不受外力傷害,它就能正常地生根、發(fā)芽、開花與結(jié)果,長成它最好的模樣。
每次上課早到5分鐘,是田老師多年的候課習(xí)慣。在調(diào)試好多媒體設(shè)施后,她會在教室巡轉(zhuǎn),與學(xué)生聊一些見聞,談一些生活小事,隨手整下學(xué)生翻起的衣領(lǐng),拍拍背提示上課前物品的準(zhǔn)備……看似稀疏平常,實則滿是關(guān)心。愛可以被感知,也能被傳遞。田老師說,當(dāng)她啞著嗓子上完一節(jié)課后,孩子們關(guān)切地問候“老師,您吃藥了嗎?多喝點水!”讓人感動,更有同學(xué)拿來喉片、清咽利喉顆粒,讓人暖心。
青春期的孩子心思細(xì)膩,卻又爭強(qiáng)好勝,在意他人評價。
田老師會及時關(guān)注孩子們生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié),嘗試著去疏導(dǎo)他們的負(fù)面情緒,表揚(yáng)進(jìn)步,指出問題,并和小組成員一起尋找解決問題的辦法。
比如,當(dāng)發(fā)現(xiàn)所帶小組成員為加分而瘋狂地?fù)尨饐栴}卻忽視聽課質(zhì)量時,田老師說,回答問題加分是激勵同學(xué)們投入課堂的一種手段,不是目的?;卮饐栴}前一定要有思考,課堂上更要有傾聽,要學(xué)會靜下來,才能沉淀知識。如果大家為了加分而影響了對課堂整體內(nèi)容的思考,這樣的分?jǐn)?shù)寧可不要!
田老師說,她是一個不外顯、不善表達(dá)的人。這時候,文字的交流就可能會讓情感的互動更直接、更順暢。她經(jīng)常會用書信的方式和孩子們交流,談孩子們的變化、談對孩子的期待……
總是關(guān)心、經(jīng)常幫助,時時溫暖,在點滴中去呵護(hù)每一顆幼小的心靈,讓彼此情感更加貼近。
時而嚴(yán)肅,時而童真;性格隨和,卻帶幾分“執(zhí)拗”,她可以在電腦前一坐幾個小時,只為找到最符合課題內(nèi)容的一段視頻或一張圖片;從教十幾年仍堅持在課本上做密密的批注;堅持答應(yīng)別人的一定去做;相信人本善良,人間有愛。
正如科幻作家阿瑟·克拉克的一句話:“我永遠(yuǎn)沒有長大,但我永遠(yuǎn)都沒有停止生長。”
永遠(yuǎn)向上,不輟成長是人一生應(yīng)有的狀態(tài)。創(chuàng)造、夢想、有愛、專業(yè),這是田老師對未來的自己的期許,也是一直努力的初心與熱忱!
愿大家都能保鮮這一份幸福的狀態(tài),
\ 在自己熱愛的事業(yè)上前行!/