田玲 | 做一縷和善的微光 永遠(yuǎn)向上 逐陽而生

有人說，政治老師是天生的演說家，縱橫捭闔，舌燦蓮花。

有人說，政治老師都是理想主義者，在他（她）面前一切都還可以更好！

也或許，政治老師不都是這樣的，

比如我們的老師。

每個人的心中都存有一方凈土，那里住著自己的憧憬與希望，或大或小，都是美的。

田老師說，小時候，那些無拘無束，肆意奔跑、爬墻上樹的日子，也漸漸讓夢想清晰?！拔乙鲆粋€女俠，仗劍天涯，扶危濟(jì)困！”。甚至晚上做夢也會夢見自己梳一挽發(fā)髻，著一襲黑衣，飛檐走壁，劫富濟(jì)貧，那時的自己美的都會笑醒。說到這，田老師眼里溢滿神采?，F(xiàn)實中,她成為了一名老師，一名初中政治老師。那份童年“崇尚善，向往自由，維護(hù)正義”的信念種子也隨之浸入了思想，在日復(fù)一日的教學(xué)實踐中生根、發(fā)芽，漸漸長大……

思政課肩負(fù)著樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的重任，是“立德樹人”的重要環(huán)節(jié)，而以往很多學(xué)生對思政（政治）課的印象是“刻板”、“不接地氣”、“照本宣科”，學(xué)生苦惱，老師頭疼。同樣，入職之初的田老師也遇到過這樣的困惑，如何將知識的架構(gòu)與思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，如何讓學(xué)生眼里漾著微光，內(nèi)心平和坦蕩？多年的教學(xué)生涯，田老師也分享了她在教學(xué)生活中的幾點做法：

課前，當(dāng)一個一個小腦袋聚攏來詢問：“老師，這種情況算不算正當(dāng)防衛(wèi)呢？”“老師，您認(rèn)為拜登當(dāng)選美國總統(tǒng)對華政策會有影響嗎？”“傳播謠言屬于犯罪嗎？”……孩子們的思考正在發(fā)生著，思想也在豐盈著。此時，是田老師最驕傲的時刻，因為她明白，“孩子亮晶晶的眼睛，就是星辰大?！薄?/strong>

每個孩子都如同一顆“種子”，只要提供給它必要、充分的土壤、陽光、水分和營養(yǎng)，并保護(hù)其不受外力傷害，它就能正常地生根、發(fā)芽、開花與結(jié)果，長成它最好的模樣。

每次上課早到5分鐘，是田老師多年的候課習(xí)慣。在調(diào)試好多媒體設(shè)施后，她會在教室巡轉(zhuǎn)，與學(xué)生聊一些見聞，談一些生活小事，隨手整下學(xué)生翻起的衣領(lǐng)，拍拍背提示上課前物品的準(zhǔn)備……看似稀疏平常，實則滿是關(guān)心。愛可以被感知,也能被傳遞。田老師說，當(dāng)她啞著嗓子上完一節(jié)課后，孩子們關(guān)切地問候“老師，您吃藥了嗎？多喝點水！”讓人感動，更有同學(xué)拿來喉片、清咽利喉顆粒，讓人暖心。

青春期的孩子心思細(xì)膩，卻又爭強(qiáng)好勝，在意他人評價。

田老師會及時關(guān)注孩子們生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，嘗試著去疏導(dǎo)他們的負(fù)面情緒，表揚(yáng)進(jìn)步，指出問題，并和小組成員一起尋找解決問題的辦法。

比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)所帶小組成員為加分而瘋狂地?fù)尨饐栴}卻忽視聽課質(zhì)量時，田老師說，回答問題加分是激勵同學(xué)們投入課堂的一種手段，不是目的?；卮饐栴}前一定要有思考，課堂上更要有傾聽，要學(xué)會靜下來，才能沉淀知識。如果大家為了加分而影響了對課堂整體內(nèi)容的思考，這樣的分?jǐn)?shù)寧可不要！ 

田老師說，她是一個不外顯、不善表達(dá)的人。這時候，文字的交流就可能會讓情感的互動更直接、更順暢。她經(jīng)常會用書信的方式和孩子們交流，談孩子們的變化、談對孩子的期待……

時而嚴(yán)肅，時而童真；性格隨和，卻帶幾分“執(zhí)拗”，她可以在電腦前一坐幾個小時，只為找到最符合課題內(nèi)容的一段視頻或一張圖片；從教十幾年仍堅持在課本上做密密的批注；堅持答應(yīng)別人的一定去做；相信人本善良，人間有愛。

正如科幻作家阿瑟·克拉克的一句話：“我永遠(yuǎn)沒有長大，但我永遠(yuǎn)都沒有停止生長。”

永遠(yuǎn)向上，不輟成長是人一生應(yīng)有的狀態(tài)。創(chuàng)造、夢想、有愛、專業(yè)，這是田老師對未來的自己的期許，也是一直努力的初心與熱忱！