瀚林好少年 | 少年像風(fēng)一樣

他是暖心成熟的哥哥

他是乖巧懂事的兒子

他是優(yōu)秀的橄欖球隊(duì)員

他是負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)陌嚅L(zhǎng)

他是瀚林學(xué)校優(yōu)秀學(xué)子——石圣巖

01.

勇于嘗試的熱血少年

石圣巖與橄欖球結(jié)緣源于他勇于探索新鮮事物的性格。

一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，圣巖的好朋友參加了大熊老師的橄欖球課，每周五放學(xué)回家的路上朋友都會(huì)給圣巖講述在大熊橄欖球課上發(fā)生的趣事。

這勾起了圣巖的好奇心。

“我就想去親眼見(jiàn)見(jiàn)他說(shuō)的那些?！笔r說(shuō)。

用圣巖媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，男孩子好奇心比較重，喜歡挑戰(zhàn)，總是對(duì)新鮮的事物更向往。

幼兒園的時(shí)候，圣巖就參加了籃球訓(xùn)練，多次比賽都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。

上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，偶然間經(jīng)過(guò)一間古箏教室，圣巖當(dāng)時(shí)就被悠揚(yáng)的琴聲吸引，于是開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏。

的確圣巖有許許多多的愛(ài)好，對(duì)任何未知的新鮮事他都感到好奇，都想要去嘗試，但難能可貴的是，他會(huì)為了得到嘗試的機(jī)會(huì)去努力，他能對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)任，他能在這個(gè)新領(lǐng)域中大放光彩。

迷上橄欖球后，圣巖給自己定下了小目標(biāo)，每次上體育課都更認(rèn)真的練習(xí)。

終于在二年級(jí)上學(xué)期的一天，圣巖回家特別興奮地詢(xún)問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)铱梢詤⒓娱蠙烨蛴?xùn)練嗎？”

這時(shí)的圣巖跑步總是班級(jí)前三名，體育老師看中了他的速度和敏捷性，經(jīng)過(guò)推薦圣巖被選中加入瀚林騎士橄欖球隊(duì)。

媽媽看到他充滿(mǎn)渴望的眼神，也立刻給予了他支持。

02.

朝氣蓬勃的追風(fēng)少年

加入橄欖球隊(duì)后，圣巖的熱情也并沒(méi)有被磨滅，反而隨著深入的了解更加熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

然而運(yùn)動(dòng)總會(huì)有受傷的時(shí)候，圣巖受過(guò)臉部擦傷、手指挫傷等大大小小的傷。

最嚴(yán)重的一次是參加北京市第二屆青少年美式橄欖球聯(lián)賽時(shí)，在比賽途中摔倒，被四五個(gè)對(duì)方球員壓在右腿上，當(dāng)時(shí)圣巖幾乎是爬著下場(chǎng)的。

在接受賽場(chǎng)醫(yī)生冰敷后，圣巖堅(jiān)持又回到賽場(chǎng)，最終和團(tuán)隊(duì)取得了第三名的好成績(jī)。

當(dāng)問(wèn)到受傷情況時(shí)他也只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“很疼”，隨即又很?chē)?yán)肅的說(shuō)，“但這是正常比賽?！?/span>

比起在賽場(chǎng)上比賽的過(guò)程，傷痛對(duì)他來(lái)說(shuō)是微不足道的。

他喜歡在操場(chǎng)上肆意奔跑、猛烈撞擊的感覺(jué)，他喜歡和隊(duì)友同心協(xié)力、賽出風(fēng)采的感覺(jué)，他喜歡在朝氣蓬勃的年紀(jì)不懼困難、勇敢追風(fēng)。

在賽場(chǎng)上，圣巖是朝氣蓬勃的追風(fēng)少年，

在學(xué)校中，圣巖是閃閃發(fā)光的有為少年。

03.

閃閃發(fā)光的有為少年

“圣巖是一個(gè)學(xué)習(xí)、愛(ài)好兩不誤的孩子?！笔r的班主任張燁老師說(shuō)。

課上的圣巖十分專(zhuān)注，而且積極思考，積極回答問(wèn)題，在小組合作中，也有著很好的協(xié)調(diào)能力。他的成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定，一直名列前茅。

在愛(ài)好學(xué)習(xí)兩手抓的情況下，圣巖還擔(dān)任了班長(zhǎng)一職。

“我不僅要自己變得更優(yōu)秀，還要帶領(lǐng)同學(xué)們變得更優(yōu)秀。”這是圣巖對(duì)自己的要求。

這種要求并不是一句空話(huà)，圣巖確實(shí)有著很好的自律能力，即便在假期也能夠堅(jiān)持每天跳繩。

然而因?yàn)檫@樣的目標(biāo)和要求，在剛開(kāi)始當(dāng)班長(zhǎng)的時(shí)候，圣巖在和其他同學(xué)的溝通中還曾出現(xiàn)過(guò)一些小摩擦，但是經(jīng)過(guò)和老師的溝通，他開(kāi)始學(xué)會(huì)從他人的角度去思考。

三年來(lái)，圣巖成長(zhǎng)得愈發(fā)成熟，平時(shí)既有班長(zhǎng)的威嚴(yán)，又有男孩子的向上，更有瀚林娃的陽(yáng)光。在顧全班級(jí)集體榮譽(yù)和關(guān)注同學(xué)個(gè)人感受方面他都能夠做到很好的協(xié)調(diào)。

04.

獨(dú)立自信的暖心少年

在學(xué)校圣巖是班級(jí)管理的小能人，在家中也會(huì)給家人安排相應(yīng)的工作，有時(shí)候妹妹不配合，他就化身哄妹達(dá)人，連鼓勵(lì)帶誘惑，直到妹妹去做這項(xiàng)工作。

有時(shí)他還會(huì)模仿大人的動(dòng)作讓妹妹坐在腿上，一口一口喂妹妹吃飯；

妹妹上了幼兒園，他學(xué)習(xí)給妹妹梳辮子；

妹妹上了小學(xué)，晚上睡覺(jué)前他會(huì)提醒妹妹整理明天的書(shū)包；

媽媽的手機(jī)摔壞了，他一邊安慰媽媽買(mǎi)新手機(jī)，一邊自己偷偷努力“掙錢(qián)”，現(xiàn)在他還和妹妹協(xié)商好晚飯后輪流洗碗……

在家庭中他是懂事的小暖男，在外面是獨(dú)立自信的男子漢。

前年國(guó)慶節(jié)，圣巖和家人去北京觀看升國(guó)旗，在地鐵上遇見(jiàn)外國(guó)友人給他讓座，雖然語(yǔ)言溝通有障礙，但是他一點(diǎn)都不害怕，把簡(jiǎn)單的感謝說(shuō)出來(lái)，再加上手勢(shì)，完美地表達(dá)了自己的謝意。

出了地鐵，媽媽問(wèn)他當(dāng)時(shí)緊張嗎，他笑笑說(shuō)你猜，然后大步往前走了。

再后來(lái)，坐地鐵總會(huì)看到他主動(dòng)給小朋友和老人讓座。

善意是傳遞的，這是他在生活中感悟到的。

這個(gè)像風(fēng)一樣的少年，有著風(fēng)一樣的成長(zhǎng)速度，學(xué)校、家庭、社會(huì)生活是他成長(zhǎng)的養(yǎng)料也是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾 ，未來(lái)的他一定能大放異彩。