對(duì)于八年級(jí)一班、二班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一節(jié)英語(yǔ)課都是一次期待——李莉老師會(huì)帶他們走上什么樣的知識(shí)旅程？

在課堂上，學(xué)生總會(huì)收獲不一樣的樂(lè)趣，汲取到不一樣的知識(shí)，學(xué)中有樂(lè)、樂(lè)中生趣。寓教于樂(lè)的課堂，學(xué)生們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中獲得知識(shí)，李莉老師也受到他們的喜愛(ài)。不知不覺(jué)中，李老師發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)課上多了幾名忠實(shí)粉絲。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

一節(jié)40分鐘的課程，亦需要李老師長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備。

她的目標(biāo)就是：學(xué)習(xí)總結(jié)，積極探究創(chuàng)新，盡可能把自己的課堂設(shè)計(jì)的有趣有料，向40分鐘課堂要質(zhì)量，力求使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，輕松且有趣。

曾經(jīng)有一節(jié)課，是方位的學(xué)習(xí)和表達(dá)。為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，李老師精心備課，把整堂課設(shè)計(jì)成海盜尋寶的關(guān)卡任務(wù)，寓教于樂(lè)，帶領(lǐng)孩子們跟隨Jack Sparrow一起闖關(guān)，讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中掌握了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

又比如學(xué)習(xí)天氣的表達(dá)，孩子們化身播報(bào)員，進(jìn)行Weather report，在實(shí)際使用中掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。這樣的例子不勝枚舉，李老師甚至在吃飯走路時(shí)都在構(gòu)思自己的課堂，一有好的想法就馬上記下來(lái)。

同時(shí)，李老師還特別注重業(yè)務(wù)水平的提升。工作中，她積極參加教育研修班；工作之余，她總會(huì)擠出時(shí)間學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)方法和理念，對(duì)照自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)。參加西安舉行的班級(jí)管理·家校共育研修班；和教師們一起討論；在圖書館中讀書……李老師從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只為了更好地滿足教育教學(xué)的需要。

李老師除了擔(dān)任英語(yǔ)教師的角色，她還是八年級(jí)二班的班主任。

走進(jìn)八年級(jí)二班——騏驥班的教室，每一面墻都會(huì)說(shuō)話。

每個(gè)細(xì)節(jié)都是李老師精心設(shè)計(jì)的。向日葵小燈，是她希望孩子們都積極向上且充滿正能量，像向日葵一樣，善于吸取能量；照片墻記載著騏驥大家庭的日常溫馨點(diǎn)滴；心愿樹根據(jù)班會(huì)進(jìn)行更新，記錄著孩子們一段時(shí)間的成長(zhǎng)；目標(biāo)卡標(biāo)記著每個(gè)孩子的目標(biāo)，一段時(shí)間一反思。

在她看來(lái)，這個(gè)班級(jí)學(xué)生普遍比較活潑，善于溝通，膽識(shí)過(guò)人不怯場(chǎng)，勇敢面對(duì)大場(chǎng)面。學(xué)校、學(xué)部的每一次大型活動(dòng)，主持人中都少不了他們班學(xué)生的身影。每一次的公開(kāi)課，八年級(jí)二班也是老師們首要考慮的班級(jí)之一。

為了突出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，作為班主任的她，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，破除傳統(tǒng)思維，從班級(jí)環(huán)境、班級(jí)制度、到教育方法，她想盡各種辦法、采取各種措施，只為看到每名學(xué)生的進(jìn)步。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，她都會(huì)看在眼里，記到心上，適時(shí)表?yè)P(yáng)幾句或者課前表彰進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生自豪感和自信心。

針對(duì)每名學(xué)生的個(gè)性心理特征，李老師也采取不同的方式方法。開(kāi)朗的學(xué)生，當(dāng)面聊問(wèn)題；內(nèi)向的學(xué)生，小紙條的方式書面溝通。讓她感到溫馨的是，兜里、工位上，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)小零食、小糖果，搭配上一句暖心的小紙條“要多喝水，保護(hù)好嗓子……”就在這一瞬間，李老師覺(jué)得所有辛苦都是值得的。

學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能完成的，要有計(jì)劃性。在李老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們在每學(xué)期前都要制定計(jì)劃。對(duì)此，李老師制作了騏驥日記本，以作業(yè)為主線，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等八門課程，涉及用時(shí)、實(shí)際效果、明日小計(jì)劃等等。在騏驥日記本的幫助下，孩子們可以記錄自己的時(shí)間規(guī)劃，每天的收獲、困頓，并且可以和導(dǎo)師通過(guò)這本日記進(jìn)行溝通。

制定了計(jì)劃，就要執(zhí)行。李老師是這樣說(shuō)，也是這樣要求的。“在是非這個(gè)問(wèn)題上，我是十分講究原則?！崩罾蠋焽?yán)肅地說(shuō)出了這一句話。曾經(jīng)有段時(shí)間，班級(jí)集體榮譽(yù)感出現(xiàn)下降的小苗頭，因?yàn)橐稽c(diǎn)碎紙屑，班級(jí)常規(guī)被扣分，李老師很著急，可是學(xué)生們卻很是不以為然。

意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，李老師到班中鄭重其事的跟學(xué)生們談了一次：“我在乎的不是那點(diǎn)常規(guī)分，而是你們這種隨意的態(tài)度，身為騏驥班的人，就應(yīng)該做騏驥人該做的事，就應(yīng)該身體力行維護(hù)這份榮譽(yù)！”經(jīng)過(guò)她有感染力地勸說(shuō)，學(xué)生們意識(shí)到了問(wèn)題的所在，從思想到行動(dòng)上開(kāi)始重視起來(lái)，之后班級(jí)狀況大有好轉(zhuǎn)。

李老師在關(guān)鍵時(shí)刻要求嚴(yán)厲，其余時(shí)間她還是和藹可親的，而且還是積極且有想法的教師——想盡各種方法去鼓勵(lì)學(xué)生。

英語(yǔ)的配音活動(dòng)課，李老師會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)每位學(xué)生作品，并給予適合的鼓勵(lì)，提出她的一些意見(jiàn)和建議。甚至在假日期間，李老師還在和學(xué)生們交流著英語(yǔ)朗讀訓(xùn)練。